Журнал Индивидуальной Работы Учителя-Логопеда
Журнал включает в себя таблицы, в которые удобно вносить информацию о детях, посещаемости занятий, краткий план работы с каждым ребенком, а так же небольшой еженедельник. Скачать: Вложение.. Рабочий журнал учителя-логопеда ДОУ. [Введите подзаголовок документа]. [Введите адрес организации]. Выписка из протокола МПК График работы учителя-дефектолога График индивидуальной занятости. Заявление о зачислении на логопункт Паспорт логопедического кабинета Паспорт кабинета учителя-дефектолога детского дошкольного учреждения Паспорт логопедического кабинета Документация логопеда общеобразовательной школы (список) Перечень документов для логопедического кабинета Журнал. Коррекционно-речевой работы с детьми в соответствии с программой и их. Журнала учёта детей. Индивидуальных логопедических планов работы. План индивидуальной работы. Совместная работа учителя-логопеда.
Журнал учета индивидуальной работы учителя-логопеда с детьми Индивидуальная коррекционная работа с детьми Месяц Неделя N Ф.И.ребенка Дата Направления работы Содержание работы 1 Арт.гимнаст. Комплекс для сонорных звуков Рь,Р Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 15 Звукопроизн.
Подготовка к постановке звука Р (артикуляционная, психологическая, фонематическая) Л/грам.строй Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число Разв.св.речи Составление описательного рассказа о профессии воспитателя по схеме 2 Арт.гимнаст. Основной комплекс Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн.
Подготовка к постановке звука Р 3 Арт.гимнаст. Комплекс для сонорных звуков Рь,Р Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 15 Звукопроизн. Подготовка к постановке звука Р Л/грам.строй Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число Разв.св.речи Пересказ короткого рассказа по теме «Детский сад» 4 Арт.гимнаст.
Основной комплекс Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн. Подготовка к постановке звука Р Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Составление предложений по наводящим вопросам 5 Арт.гимнаст. Комплекс для сонорных звуков Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 3 Звукопроизн.
Подготовка к постановке звука Р Л/грам.строй Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число Разв.св.речи Составление описательного рассказа о профессии воспитателя 6 Арт.гимнаст. Основной комплекс Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн. Постановка звука С 7 Арт.гимнаст. Комплекс для сонорных звуков Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 15 Звукопроизн. Постановка звука Р.
Л/грам.строй Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа во множественное число Разв.св.речи Составление описательного рассказа о профессии воспитателя 8 Арт.гимнаст. Комплекс для сонорных звуков Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 15 Звукопроизн. Постановка звука Р Л/грам.строй Преобразование существительных в именительном падеже единственного числа вв множественное число Разв.св.речи Составление описательного рассказа о профессии воспитателя 9 Арт.гимнаст.
Основной комплекс Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн. Подготовка к постановке звука С (арт., псих., фонематич.) Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Составление предложений по наводящим вопросам 10 Арт.гимнаст. Основной комплекс.
Выработка правильного Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн. Подготовка к постановке звука Р (арт., псих., фонематич.) Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Составление предложений по наводящим вопросам 11 Арт.гимнаст. Комплекс для свистящих звуков Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн.
Постановке звука С (арт., псих., фонематич.) Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Составление х предложений по наводящим вопросам 12 Арт.гимнаст. Основной комплекс Ф/с.
Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн. Постановка звука Ш. Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Составление предложений по наводящим вопросам 13 Арт.гимнаст. Основной комплекс Ф/с.
Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн. Подготовка к постановке звука С (арт., псих., фонематич.) Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Договаривание предложений 14 Арт.гимнаст. Основной комплекс Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн.
Подготовка к постановке звука С (арт., псих., фонематич.) Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Договаривание предложений 15 Арт.гимнаст. Комплекс для звуков Р-Рь Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 18-19 Звукопроизн. Автоматизация в звука Р в слогах Л/грам.строй Образование прилагательных от существительных Согласование числительных с существительными Разв.св.речи Составление описательных рассказов по схеме 16 Арт.гимнаст. Основной комплекс Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн. Подготовка к постановке звука Р (арт., псих., фонематич.) 17 Арт.гимнаст.
Комплекс для сонорного звука Л. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн. Подготовка к постановке звука Л. Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Составление предложений по наводящим вопросам 18 Арт.гимнаст.
Основной комплекс Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 15 Звукопроизн. Подготовка к постановке звука С Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Составление описательного рассказа о профессии воспитателя по схеме 19 Арт.гимнаст. Основной комплекс Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 5 Звукопроизн. Подготовка к постановке звука Ль (арт., псих., фонематич.) Л/грам.строй Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа на материале лексической темы «Детский сад» Разв.св.речи Договаривание предложений 20 Арт.гимнаст.
Комплекс для свистящих звуков Ф/с. Звук.ан-з Ткаченко «Логопедические упражнения» стр 7 Звукопроизн.
Методическое объединение учителей-логопедов и дефектологов дошкольных образовательных учреждений ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ учителя-логопеда ДОУ ПЕРЕЧЕНЬ нормативно-правовых документов. «Дошкольное образование России в документах и материалах». Сборник действующих нормативно-правовых документов и программно-методических материалов.
Министерство образования РФ, Москва, 2001г. Письмо Министерства образования России от 22.01.98 г. № 20-58-07 ин/20-4 «Об учителях-логопедах и педагогах-психологах» ( о продолжительности рабочего дня учителя-логопеда). Нормативы наполняемости групп в дошкольных учреждениях,.
Журнал Индивидуальной Работы Учителя Логопеда Скачать
Федеральный закон «Об образовании» от 10.07.92 г. Федеральный закон о внесении изменений и дополнений в закон РФ «Об образовании» от 13.01.96г. Требования к квалификации педагогических работников учреждений образования при присвоении им квалификационных категорий. Ж/л «Вестник образования» № 10 – 1996 г. Конвенция о правах ребенка. Ж/л « Вестник образования» №10 – 1991г.
Журнал Индивидуальной Работы Учителя Логопеда
Российский федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ». Ж/л « Вестник образования» 1999 г. «Права ребенка в РФ относительно конвенции ООН о правах ребенка». Ж/л ' Вестник образования' №16 – 2000 г. Должностные обязанности учителя-логопеда. Содержание папок учителя-логопеда.
Программно- методическое обеспечение деятельности учителя логопеда ДОУ. Акт заседания ПМПК. Список детей группы. Циклограмма деятельности учителя-логопеда.
Регламентированная деятельность. Списки детей по подгруппам.
Годовой план организационно-методической работы. Перспективный план коррекционной работы.
Календарные планы с указанием источника конспекта и пояснительной запиской, если уменьшено количество занятий. Отчет о проделанной работе (цифровой и текстовой). Речевые карты детей. Индивидуальные тетради детей. Приоритетное направление деятельности учителя-логопеда ДОУ. 1 страница: Визитная карточка:.
Ф.И.О. ДОУ. Образование. Стаж работы 2 страница: Выбранная тема.
3 страница: Актуальность выбранной темы. 4 - Перспективные и индивидуальные планы по направлению; несколько конспектов занятий по выбранной теме; консультации. Диагностическое обследование. Перечень речевых методик (картинный материал). Тетрадь диагностики.
Примерный план написания отчета учителя-логопеда. Список детей с указанием логопедического заключения на моменты поступления в группу и выпуска из нее;. Количественно-качественный анализ и оценка результативности реализованных индивидуальных и подгрупповых коррекционных программ;. Сведения о пополнении оборудования логопедического кабинета;. Сведения о повышении квалификации логопеда в течение учебного года.
Примерная схема проведения индивидуального логопедического занятия:. Упражнения на формирование и развитие артикуляционной моторики:. упражнения для челюстей;. упражнения для губ;. упражнения для языка;.
мимические упражнения.